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政策直通车|全国中考改革中的书法成绩加分可达10－30分！

“书写四季一路上以字为傲新闻教育2020“收官”系列新闻发布会（5） “十三五”期间加强体育、美育、劳动教育有关情况全国义务教育阶段美育教师由59.9万增加到74.8万......学校体育、美育工作整体质量不断提升。书法教师将设置专职专岗，待遇进一步提升。目前，已有九省开始美育中考改革试点目前的分值一般是在10到30分之间。教育部体育卫生与艺术教育司司长介绍，学校美育评价机制进一步完善，将美育纳入《深化新时代教育评价改革总体方案》，推动将美育工作与效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估和“双＊＊”建设评价指标体系，将中小学校美育工作纳入义务教育质量评价检测体系和县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系，实施中小学生艺术素质测评、中小学校艺术教育工作自评和中小学校艺术教育发展年度报告制度。到目前为止，已经有9个省开始美育中考改革试点。目前的情况来看，分值一般是在10到30分之间。关于艺术教育的评价体系方面，可以说也在不断取得一些新的进展。除此之外，开设书法专业的院校持续增加，“书法考点”频繁出现在中高考试卷当中，公务员考试也要求书写水平过硬，许多高考状元都将写字视为锻炼学习和考试定力的有效途径，书法为高考加分.....由此看来，书法教育从“软任务”变成“硬指标”势在必行，学书法势在必行！书法的时代来了你准备好了吗？关于书写四季联系电话：021-54159487总部地址：上海市闵行区春申路3555号中旭广场A座5楼

02-25 2022
中国教育报2021年度教师喜爱的100本书公布！来看看你读过哪一本？

“书写四季一路上以字为傲中国教育报2021年度教师喜爱的100本书公布大家来一起分享好书吧！TOP-1《当代中国语文教育家口述实录（第一辑）》王尚文刘国正章熊蔡澄清周一贯余映潮/口述童志斌顾之川张彬福徐赟季科平周枫琳/整理任彦钧刘远/主编广西教育出版社TOP-2《价值的理由》陈嘉映/著上海文艺出版社TOP-3《教海漫记（特别纪念版）》于永正/著上海教育出版社TOP-4《教师应该知道的脑科学》 [英]乔恩·提布克（Jon Tibke）/著王乃弋朱旭东等/译教育科学出版社TOP-5《镜子的寓意——网络社会与教育变革》谢维和/著教育科学出版社TOP-6《课堂生活》[美]菲利普·W.杰克逊（Philip W.Jackson）/著丁道勇/译北京师范大学出版社TOP-7《人是如何学习的II：学习者、境脉与文化》[美]科拉·巴格利·马雷特等/编著裴新宁王美郑太年/主译华东师范大学出版社TOP-8《中国的人文信仰》楼宇烈/著中国大百科全书出版社TOP-9《作文六要》王鼎钧/著商务印书馆TOP-10《做中国立德树人好教师》成尚荣/著华东师范大学出版社TOP-11~10011.《0—8岁儿童发展适宜性教育》 [美]卡罗尔·科普尔[美]休·布雷德坎普/编刘焱等/译中国轻工业出版社12.《蔡元培的留欧时代》叶隽/著湖南教育出版社13.《曹雪芹的疆域》计文君/著广西师范大学出版社14.《陈寅恪和他的世界》刘克敌/著河北教育出版社15.《大风》莫言/原著筱箫/改编朱成梁/绘画二十一世纪出版社集团16.“读懂学生”丛书边玉芳/著北京师范大学出版社17.《读书是教师＊好的修行2：终身学习，终身成长》常生龙/著上海教育出版社18.《读写丰盈诗意人生》陶继新王崧舟/著齐鲁书社19.《渡渡鸟没有灭绝》[爱尔兰]帕迪·唐纳利著/绘常立/译江苏凤凰科学技术出版社20.《多屏时代，如何培养孩子的阅读能力》 [美]莉萨·格恩齐 [美]迈克尔·H.莱文/著左瀚颖郭艳茹王思佳等/译北京大学出版社21.《儿童图画书创作指南：视觉叙事的艺术》 [英]马丁·塞利斯伯里 [英]莫拉格·斯特尔斯/著北京美术摄影出版社22.《儿童图画书的阅读与讲读》陈晖/著长江少年儿童出版社23.《儿童幸福与学校教育》 [美]约翰·怀特（John White）/著杨杏芳赵显通/译教育科学出版社24.《发明家的世界史》[德]理查德·冯·施拉赫/著中译出版社25.《风筝是会飞的鱼》王棵/著明天出版社26.《古诗词中的地理课》邱磊/著春风文艺出版社27.《好的教育：我说的不过是常识》唐江澎/著江苏凤凰教育出版社28.《绘本为什么这么好？全面升级你的绘本认知》朱自强/著新世纪出版社29.《焦虑症的自救》（全3册） [澳]克莱尔·威克斯/著王泽彦赵妍韩波/译广西科学技术出版社30.《教育是美好的修行》汤勇/著长江文艺出版社31.《鲸歌岛的夏天》邓西/著中国少年儿童新闻出版总社32.《九十年沧桑》乐黛云/著中国大百科全书出版社33.《开启问学求真之路：认识自我与世界》王德峰/编学林出版社34.《凯文·汉克斯四季绘本》（4册）[美]凯文·汉克斯/著 [美]劳拉·德罗兹克/绘杨涤/译青岛出版社35.“科学元典”丛书[美]爱因斯坦 [法]笛卡尔 [奥地利]薛定谔等/著北京大学出版社36.《孔子，人能弘道》倪培民/著李子华/译世界图书出版公司37.《快乐读书吧整本书可以这样教》王爱华/编广西师范大学出版社38.《流行病调查局：我们是医学侦探》[美]马克·彭德格拉斯特/著翟辛谊/译上海科学技术文献出版社39.《鲁迅的饭局》薛林荣/著广西师范大学出版社40.《鲁迅作品精选及讲析》鲁迅/著温儒敏/讲析人民文学出版社41.《没有街道的城市》曹文轩/著天天出版社42.《每朵乌云背后都有阳光：朱永新自选集》朱永新/著人民文学出版社43.“美学大师”系列丛书宗白华朱光潜梁启超沈从文王国维/著中国画报出版社44.《迷上数学：触动童心的数学文化课》李铁安/著教育科学出版社45.《民间文学里的中国》周益民/编人民文学出版社46.“名家论语文”丛书（10册）刘国正/名誉主编曹明海/主编山东教育出版社47.《努力的意义：积极的自我理论》[美]卡罗尔·德韦克/著中国人民大学出版社48.《契诃夫的玫瑰》（全彩典藏本）顾春芳/著译林出版社49.《情感学习：儿童文学如何教我们感受情绪》[德]乌特·弗雷弗特等/著黄怀庆/译上海人民出版社50.《去太空》焦维新/著彭程远姚佳琪/绘广西科学技术出版社51.《人民的财产》周梅森/著作家出版社52.《融于教学的形成性评价（原著第2版）》[美]迪伦·威廉/著王少非/译江苏凤凰科学技术出版社53.《三思麈谈——“南来北往”科学文化相问集》章梅芳吴慧/著山东科学技术出版社54.《身份认同与人格发展》[美]爱利克·埃里克森/著王东东胡蘋/译世界图书出版公司55.《深度学习》钟启泉/著华东师范大学出版社56.《诗来见我》李修文/著人民文学出版社57.《世界国家公园》[波]亚历山德拉·米热林斯卡 [波]丹尼尔·米热林斯基/著邓鹤翔郝菲菲/译贵州人民出版社58.“世界自然文学获奖作品”系列（3册）[俄]斯坦尼斯拉夫·沃斯托科夫/著[俄]玛丽亚·沃龙佐娃/绘解秋菊王炳基石雨晴/译福建少年儿童出版社59.《手绘中国历史大画卷》一米阳光童书馆/著臾知文化手绘组/绘北京联合出版公司60.《手绘紫禁城：遗失在日本的北京＊＊建筑艺术》[日]伊东忠太等/著郑颖孙淑亭/译现代出版社61.《童年的价值》严开宏/著福建教育出版社62.“万物有化学”系列胡杨刘圆圆吴丹王凯/著接力出版社63.《为什么？100位哲学家的哲思故事》[意]翁贝托·加林贝蒂 [意]伊雷妮·梅利尼 [意]马里亚·路易莎·彼得鲁切利/著潘源文/译中信出版集团64.《未来阅读》王金涛/著华东师范大学出版社65.《文学的品位》 [英]阿诺德·本涅特/著姜忠伟/译古吴轩出版社66.《问道教育》张志勇/著长江文艺出版社67.《我的几何人生——丘成桐自传》 [美]丘成桐 [美] 史蒂夫·纳迪斯/著夏木清/译译林出版社68.《我和毛毛》蓝蓝/著浙江少年儿童出版社69.《我和你》（立体书）萧袤/文 [意]克里斯蒂娜·斯帕诺/图 [西]耶赖·佩雷斯·巴列霍/纸艺设计未来出版社70.《夏天的故事》魏捷/文李小光/图新世界出版社71.《现象式学习》 [芬]科丝婷·罗卡/著葛昀/译中信出版集团72.《小孩哲学·我与社会》[日]河野哲也/著 [日]滨野祐佳/绘 [日]千叶万希子/译晨光出版社73.“新母语”系列亲近母语/编人民文学出版社74.《新中国70年语文教育回顾与展望》任翔/著济南出版社75.“行读中西的人文课”系列樊阳/著百花文艺出版社76.《熊猫勇士》（全3册）[英]艾琳·亨特/著刘莹沙立王会元/译中国少年儿童新闻出版总社77.《学校教育的戏剧性》[美]罗伯特·J.斯特兰特/著胡晓岚/译商务印书馆78.《学校制度改进》李希贵/著教育科学出版社79.《寻蜀记》萧易/著广西师范大学出版社80.“寻找中国好课堂”丛书（10册）中国教育报刊社人民教育家研究院未来教育家研究院/组编开明出版社81.《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育名篇精选》顾之川/著福建教育出版社82.《疫苗简史》张文宏王新宇/主编上海教育出版社83.《意象的帝国》黄梵/著广西师范大学出版社84.《影响人生的书单：来自百位北大教授的推荐》任羽中李喆/主编北京大学党委宣传部北京大学招生办公室/编北京大学出版社85.《用显微镜看大象》孙轶飞/著天天出版社86.《邮票中的百年党史》李近朱/著上海科学技术文献出版社87.《有生之年一定要读的1001本书》[英]彼得·伯克赛尔/编江唐顾海东王博张维军/译中国画报出版社88.《语文专题学习与整本书阅读十讲》吴泓/著商务印书馆89.《阅读有益身心健康》余华/著上海文艺出版社90.《在没有路标的大地上》童喜喜/著电子工业出版社91.《这样的鲁迅》阎晶明/著北京少年儿童出版社92.《知心育人——适合每位教师的心理健康教育指导手册》（小学版、中学版）董奇/主编张云运吴洪健任萍陈师韬/副主编教育科学出版社93.《纸上》苏沧桑/著北京十月文艺出版社94.《中国故事》（3册）一苇/述萧翱子刘培培孙亚楠/绘晨光出版社95.《中国轨道号》吴岩/著安徽少年儿童出版社96.《中国化学史稿》张子高/编著北京出版社97.《中国基础教育:观察与研究》王定华/著人民教育出版社98.《中国文化基因的起源: 考古学的视角》陈胜前/著中国人民大学出版社99.《中国艺术小史》郑振铎/著北京人民出版社100.《自主游戏：成就幼儿快乐而有意义的童年》董旭花韩冰川阎莉张海豫/著中国轻工业出版社文章来源：《中国教育报》2021年12月29日第6版版名：读书周刊关于书写四季联系电话：021-54159487总部地址：上海市闵行区春申路3555号中旭广场A座5楼扫码关注公众号了解更多

02-11 2022
山乡匠人：用手指蘸墨写出汉字之美

书写四季，一路上以字为傲#山乡匠人用手指蘸墨写出汉字之美#今年56岁的书法爱好者余平华出生于贵州省凤冈县龙泉镇的一个小村子，6岁随父亲练习毛笔书法、指书。余平华说，要将指书写好，手、脑、指、纸必须融为一体，指随心动，才能将内心深处的所思、所想、所悟见诸纸端。什么是指书指书亦称“染指书”，即以手指代毛笔蘸墨而书。早在八百多年前，我国便产生了指书这一艺术形式。宋代马永卿撰《嫩真子》中说：“温公私第在县宇之西北，诸处榜额皆公染指书，某法以第二指尖抵第二指头，指头微曲，染墨书之。按今谓以指蘸墨作字日指书，即古之染指书也。”经过历代书法家的潜心抵砺，如今指书技巧更臻完善：指书粗壮有力、变化多样、引人入胜。硬笔书法|软笔书法|书法考级专注学员书法练字培训品牌介绍Brand introduction书写四季是于2016年成立集书写书法教研、书写书法线下教育、书写书法互联网科研及教育、书写产品设计衍生、书法师资培训教育基地于一体的品牌。2017年，书写四季聘请国内书法大师为课程教研和教学提供支持，2018年继临摹和描红两大传统学习之上创新第三大学习方式—— “视觉比对法”创研成功，2019年书写四季获得了中国硬笔书法协会、中国书法教育高级专家委员会授予：“记得牢,写的好”的称号！同年中国硬笔书法协会授牌书写四季为“书法教师培训基地”。2021年书写四季在上海、无锡、常州等多个城市正式开业12家校区。书写四季围绕着让学员“爱写字、记得牢、写的好、学习效率高”为教学理念，帮助更多的学员打好写字基础，提高学习成绩，并让热爱书写书法的孩子走上专业大道，弘扬中国文化。关于书写四季联系电话：021-54159487总部地址：上海市闵行区春申路3555号中旭广场A座5楼扫码关注公众号了解更多

02-11 2022
刘晓庆个人书法展惹争议，究竟是“＊＊书法家”还是“错字连篇、一文不值”？

“书写四季一路上以字为傲news近日，演员刘晓庆在＊＊的书画院“一得阁”举办了首届个人书法艺术展，不仅动荡了小半个书法圈，还吸引了大量书法爱好者和媒体的围观。但她的这次书法展却被褒贬不一，有些人说“＊＊演员刘晓庆也是＊＊书法家”，也有的人说“刘晓庆的书法作品错字连篇、根本一文不值。”△网友评价△她在网上直播售卖自己的书法作品时，一个“福”字卖出888元，一副“舍得”二字更是卖出9999元的价格。那么她的书法作品究竟是什么样呢？小编邀请了我们的专业书法老师——廖通宇老师，为大家专业性地分析一下。中书协理事、国家画院书法篆刻研究院院长曾来德这样评价说：“刘晓庆天生就是文人，当之无愧的书法家”，作为一名书法教育从业者，我只想说一句“曾老师真真的是在睁着眼睛说瞎话，完完全全全的无脑吹。”下面我们看几幅刘晓庆老师的作品。网友带来争议的时代芳华的“华”这个字，其实写法没有问题。古代大书法家黄庭坚的行书记载便有这个字的写法。带给网友争议的作品——时代芳华的“华”这个字，其实写法没有问题。古代大书法家黄庭坚的行书记载便有这个字类似的写法。而“天马行空”的繁体字“马”字错误就比较明显了，“馬”中间的两横被作者凭空多出了一横。“渔樵耕读”作品中的读”的简体写就是“读”，繁体字应写成“讀”，但把言字旁写成了繁体，却把右边写成简体，可见作者书写时是极不严谨的，像这样简繁混和其实在作品创作中是有一定的忌讳的，尤其是对于青少年小朋友学习书法来说很容易形成误导作用。“宁静致远”的“宁”字繁体应为“寜”，但作者竟然宝盖头下面又来了一个秃宝盖。杜甫《赠李白》诗中有一句“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”。竟然把”飞“改成”鹰“，变成了“鹰扬跋扈为谁雄”。难道刘老师不知道”飞扬跋扈“这是一个固定成语吗？像这样的错误之处在刘晓庆老师的作品中屡见不鲜，但却还有那么一些人盲目的吹嘘她，不可否认的是刘老师确实是一位优秀的演员，但在书法方面还要多去学习古人，多汲取传统知识。我们也要去理智的看待她的作品。关于书写四季联系电话：021-54159487总部地址：上海市闵行区春申路3555号中旭广场A座5楼扫码关注公众号了解更多

01-24 2022
教育部：高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承教育

书写四季，一路上以字为傲中华人民共和国教育部近日对“关于落实书法进课堂的建议”作出答复，将从以下方面进行开展：加强书法课程建设开展书法实践活动加强书法课程建设明确中小学书法教育基本理念2021年，教育部制定了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学课程教材系统、全面落实中华优秀传统文化教育，在语文、历史、艺术等课程教材中对书法提出要求。图片来自网络义务教育语文课程标准（2011年版）将“识字与写字”作为语文课程的重要内容，明确规定了各学段识字与写字（含书法）要求。开展书法实践活动传承中华优秀传统文化根据《学校艺术教育工作规程》，教育部每三年各举办一届全国大学生和中小学生艺术展演活动。在艺术展演活动中，专门设置学生和校长书法项目，各地各校广泛组织开展包括书法在内的艺术实践活动，发动全体学生参与，全国学校参与面超过90%，；在省级和＊＊＊现场集中展演期间，专门举办学生和校长优秀书画作品展览，为全国大中小学书法教育成果搭建交流展示平台。图片来自网络全面深入实施中华经典诵读工程，建设中华经典诵写讲资源库，联合有关部门共同举办“中国汉字听写大会”“书法名家进校园”以及全国学生规范汉字书写大赛、“笔墨中国”汉字书写大赛、全国中小学师生书法篆刻展示交流活动、中华经典诵写讲大赛、“墨香书法展示”等活动，增强广大师生以及全社会对祖国语言文字的热爱和对中华文化的理解。教育部从2011年起就开始重视书法教育，从兴趣培养慢慢转变成必修课程，书法的重要程度可想而知。九年制义务教育写字等级考试也将近，这是要写入成长手册伴随一生的记录。从书法进课堂和书法实践活动的政策举动中不难看出，将来的书法考试或技能测试等将会越来越多甚至越来越严格要求，并不是参加了就可以通过甚至取得良好的成绩，反而是需要花费更多的时间和精力在书法教育上。所以优秀的书法技能不仅仅可以通过考试或测试，甚至必然在未来的学业中是一项不错的加分项。然而仅在九年制义务教育的课堂上学习书法真的够受用一生吗？书写四季硬/软笔书法考级参展指导书写四季针对不同人群需求,共开发硬笔书法和软笔书法两个方向,以”运笔定义、部首应用、字形重点”三知识为核心,并由书写四季聘任的众多书法大师创研“视觉比对法”提高硬笔书法的练习速度和质量,通过开设书法大师班在线上和线下来提高软笔书法学习高度。书写四季为学员们设定了完整专业的课程体系，从启蒙出发，培养学员在书法方面的兴趣爱好，再从专业的角度调整学员的坐姿、握姿等方面，牢记书法知识并熟练运用到考级中。当学员顺利通过书法十级考试后，便可进阶高阶课程，跟随大师学习，提升书法造诣，从而达到参展水平并提升知名度。关于书写四季联系电话：021-54159487总部地址：上海市闵行区春申路3555号中旭广场A座5楼书写四季扫码关注公众号了解更多

01-04 2022

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